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熊穎《采擷幸�！�
幸福是什么？是痛并快樂著的過程是哭著鬧著卻仍感動(dòng)著的場(chǎng)景，是你在晨曦的微紅里綻開了笑臉，是我在你化繭成蝶時(shí)嘴角的呢喃，是我們共同恐懼著，擔(dān)心著，卻又喜悅著的接近了高三，步入了高三。
我是一個(gè)高三畢業(yè)班班主任瑣碎的工作和繁雜的課務(wù)讓脆弱的我一度被喜怒哀樂所左右。學(xué)生的暖心進(jìn)取讓我歡喜而無(wú)知搗蛋又讓我犯愁。很久沒有享受過輕松的感覺總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，我擔(dān)心學(xué)生不適應(yīng)我的管理方式，不喜歡我的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)生的焦慮讓我不知所措，我只能盡可能去關(guān)心他們，卻不奢求能走路他們內(nèi)心深處。
我精心呵護(hù)著她們成長(zhǎng)。
這里有遇到瓶頸的學(xué)生，有壓力山大的學(xué)生他對(duì)自己已經(jīng)夠狠可成績(jī)起色卻不大總感覺自己身處絕境之中急躁而痛苦同樣也沒心沒肺無(wú)欲無(wú)求的學(xué)生于他們而言高三仿佛還在沉睡未曾醒來(lái)。仿佛只有在百日沖刺時(shí)才會(huì)有點(diǎn)觸動(dòng)。自己基礎(chǔ)本不好再怎么努力也考不上一個(gè)好大學(xué)。
而這些顯然都不是我眼中高三學(xué)子該有的樣子，他們都缺少那種經(jīng)過高三過程鍛煉出的樂觀與堅(jiān)強(qiáng)。
盡管高三是很苦的，但我的學(xué)生即便苔花如米小也學(xué)牡丹開，這是我的期許。面對(duì)生活面對(duì)未來(lái)即便平庸弱小也應(yīng)有甘于寂寞的耐心和積聚迸發(fā)的力量。
帶著這樣的期許我嘗試著走進(jìn)他們。
于是我愛上了扎在學(xué)生堆里去和那一個(gè)個(gè)表面堅(jiān)強(qiáng)實(shí)則內(nèi)心敏感脆弱的少年話長(zhǎng)里短，我愛上了在課前課后用舒緩的語(yǔ)調(diào)帶給奮筆疾書的少年一個(gè)親切的稱呼小伙并附上篤定的眼神。我更愛和那群大錯(cuò)沒有，小錯(cuò)不斷的少年們用誓言來(lái)一場(chǎng)不忍再犯錯(cuò)的約定。
漸漸的工作的壓力已轉(zhuǎn)換成那一個(gè)個(gè)愛上已戒不掉的彼此心領(lǐng)神會(huì)。
而時(shí)間也這樣滴滴答答的往前走。一晃我們接觸有四個(gè)多月了冬天也來(lái)了。有一天我獨(dú)特的嗓音不再洪亮，細(xì)心的學(xué)生們自然也覺察到了。“老師我有金銀花我有菊花，我有消炎藥，老師你多喝點(diǎn)熱水。”課堂上大家爭(zhēng)著搶著說開。“老師有吃藥，不礙事的，過兩天就好了，謝謝大家關(guān)心。”我怪不好意思的說道。“那不行老師，我給你泡茶去，能看出來(lái)你很難受”說完王丹丹拿起你帶金銀花就往我保溫杯里倒。此時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生開朗的內(nèi)向的，聽話的調(diào)皮的都齊刷刷的看著你這個(gè)從不奢求能走入他們內(nèi)心深處的老師，卻已經(jīng)得到了他們的喜愛與關(guān)懷。
這就是高三，你面對(duì)的是一群接近成年的有夢(mèng)想，有人情味的少年，你很多時(shí)候會(huì)被他們感動(dòng)，50幾個(gè)學(xué)生就像守護(hù)你的天使，所以工作在困難我也要盡我所能去幫助他們，因?yàn)檫@是我的幸福，是他們給予我的幸福。
而我很有幸能常常為這樣的幸福圍繞。
工作中學(xué)生能包容我的火爆脾氣，能體諒我的狀態(tài)不佳�，F(xiàn)在和他們?cè)谝黄鹞易兊脴酚^從容，我不再只想著別人家的孩子多么優(yōu)秀，因?yàn)槲业膶W(xué)生已經(jīng)在用行動(dòng)詮釋著成長(zhǎng)蛻變！
曾經(jīng)的無(wú)欲無(wú)求到現(xiàn)在只爭(zhēng)朝夕，曾經(jīng)的無(wú)知，懵懂到現(xiàn)在成熟穩(wěn)重曾經(jīng)和父母關(guān)系緊張的少年，如今開始思考著如何證明自己，回饋父母？一切都變了，變得如想象般美好，而這是最令我欣慰的事情。
其實(shí)讓我欣慰的事情還有很多很多……
猶記得那一天，晚自習(xí)第四節(jié)小月輕輕地走到我面前，他很不好意思的開口說說“老師，我可以回一趟宿舍嗎，實(shí)在堅(jiān)持不了了，好像感冒了，頭很疼，我把作業(yè)帶回去寫，老師”一個(gè)很溫柔小女孩她都不敢抬頭看我，看著她難受的樣子我二話沒說就開了請(qǐng)假條，然后我囑咐他一定要去醫(yī)務(wù)室讓醫(yī)生好好瞧瞧，再回去按時(shí)按量服藥，生病了就要多注意休息，作業(yè)就不要再寫了，什么都不要想，感冒會(huì)有一個(gè)過程老師，期待你的滿血復(fù)活。”他邊寫請(qǐng)假條，別說“謝謝老師，謝謝老師”，走時(shí)我不忘開個(gè)玩笑，“小月，老師，是不是很好說話”？“嗯，老師，我一直覺得你很體諒我們”。
一句“體諒我們”，又讓我想到了當(dāng)初接受高三四班時(shí)，我對(duì)自己的承諾。一定要體諒學(xué)生要設(shè)身處地的為他們著想。要讓他們?cè)趷鄣年P(guān)懷下，經(jīng)過千錘百煉，然后笑著回看來(lái)時(shí)路。要讓學(xué)習(xí)的樂趣，師生的情誼伴隨高三這個(gè)能決定命運(yùn)的奮斗過程，要讓心態(tài)陽(yáng)光起來(lái)，日子充實(shí)起來(lái)！
于是，一直以來(lái)那風(fēng)華正茂，書生意氣的少年就成了我對(duì)他們的期許。
董同學(xué)說：“老師，我是遇強(qiáng)則強(qiáng)，你要相信我，我一定會(huì)在年段冒出來(lái)的，現(xiàn)在的班級(jí)也越來(lái)越好，我規(guī)定課間不讓放歌，并告訴他們現(xiàn)在還不是放松的時(shí)候，大家都舉雙手贊同，您提醒他們注意飲食，加強(qiáng)休息，提升顏值，充實(shí)自己，他們也覺得很有道理。現(xiàn)在男生都說我要長(zhǎng)身體，不要長(zhǎng)痘痘。大家都希望能從各方面提升自己。您告訴我們追求卓越，您教會(huì)我們摒除雜念沉淀內(nèi)心。老師您的教誨我們都聽進(jìn)去了，我們長(zhǎng)大了。那群不上進(jìn)的少年也已體會(huì)到了夢(mèng)想的份量。您不自信怕自己帶不好這個(gè)班級(jí)，那份壓力我們能感受到。所以老師接下來(lái)的日子艱苦的高三就讓我們一起奮進(jìn)，一起朝前，一起走過高三，再一起懷念高三”。
此刻看著眼前懂事得令我意外的學(xué)生。猛然間才意識(shí)到這一路你們付出的其實(shí)比我更多。
一直不承認(rèn)自己是林黛玉式的多愁善感的人。但此刻看著眼前小大人似的你們，再回首逝去的四個(gè)多月那些痛并快樂著的點(diǎn)點(diǎn)滴滴令我動(dòng)容，未來(lái)的六個(gè)多月我們還要在一起，在一起相互扶持，在一起化成微風(fēng)去吹漾夢(mèng)想湖光塔影，斂成劍氣來(lái)陪襯夢(mèng)想的月色酒香。用夢(mèng)想來(lái)點(diǎn)綴單調(diào)而枯燥的高三生活。而這前行路上我要緊緊握住你的手，開心在一起失落在一起，奮進(jìn)在一起，彷徨在一起，因?yàn)榇松易钤负湍銈円黄鹑ゲ蓴X幸福！
（編輯/范萍燁）
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