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李明鑒《那守巢的人兒》
尊敬的各位評(píng)委、各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同仁們：
大家晚上好!今天我演講的題目是《那守巢的人兒》
“你給我一句話，打開(kāi)我一扇窗，你給我一個(gè)微笑，我就渾身是力量，你給我一個(gè)眼神，我就找到了方向，我說(shuō)想要去流浪，你就張開(kāi)羽翼看護(hù)我成長(zhǎng)，將我渡到夢(mèng)想的遠(yuǎn)方”歌聲令我憶起我的童年歲月，那時(shí)的我就仰慕著神圣的教師職業(yè)，希冀成為歌中那渾身充滿力量的角色。于是，一年前懷揣著滿腔熱情和赤誠(chéng)，來(lái)到西山高中，登上三尺講臺(tái)，圓了我兒時(shí)的教師夢(mèng)，成為老師以后，為人師的平凡之美和奉獻(xiàn)之趣，讓人陶醉,而從教者的艱辛與壓力也如影隨形�！ �
我夢(mèng)想的教育是給學(xué)生星辰與大海。我想上青天攬明月，摘星辰，現(xiàn)實(shí)卻是黃河冰塞川，太行雪滿山。當(dāng)我努力地創(chuàng)設(shè)情境，試圖打開(kāi)的他們思維時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)他們對(duì)知識(shí)沒(méi)有熱情也沒(méi)有渴望;當(dāng)我挑燈斟酌教案上的每一個(gè)細(xì)節(jié)，認(rèn)真的批改每一份作業(yè)，期待他們有所收獲時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)他們的成績(jī)依舊不理想；當(dāng)我費(fèi)盡心力想用真情動(dòng)人，用真理服人之時(shí)，得到的依然是他們叛逆倔強(qiáng)的反抗。
頑劣的小豪會(huì)在課堂上騷擾正在學(xué)習(xí)的同桌；被家長(zhǎng)稱(chēng)為“小毛驢”的龍龍?jiān)谡n堂上會(huì)搞一些小動(dòng)作；看似老實(shí)的小方也偷偷在課堂上看小說(shuō)；小永會(huì)在我課上做其他科作業(yè)……那時(shí)的我看到這樣的情況，我總是板著臉給他們一頓訓(xùn)斥，他們返還給我的是桀驁不馴，他們視我為后媽?zhuān)矣X(jué)得他們是不理解我的小惡魔。一向強(qiáng)勢(shì)的我這次可能要落敗了，這是我本學(xué)期成為主任之初的感受。
也不知道是哪一位教育家說(shuō)過(guò)“惡魔的對(duì)立面是天使，你需要找到喚醒天使的鑰匙，”。與小惡魔們數(shù)次交鋒后我發(fā)現(xiàn)，他們有著獨(dú)特的時(shí)代個(gè)性，他們的言語(yǔ)和表現(xiàn)總是流露出幾分執(zhí)拗與魯莽;他們的思維和行動(dòng)又總欠缺著幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我所有不能理解的行為，都是他們?cè)谝元?dú)特的方式渴望著我的關(guān)注，企盼著我的理解，在意著我的關(guān)懷，某個(gè)晚上在學(xué)校夜跑，在籃球場(chǎng)黯淡的燈光下，我看到一個(gè)熟悉的身影在徘徊，走進(jìn)一看才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是小平，我問(wèn)他：小平，你來(lái)籃球場(chǎng)既不玩球也不運(yùn)動(dòng)難道來(lái)這里踱步思考人生嗎？他說(shuō)：老師月考成績(jī)今天出來(lái)，我考得好差，我不喜歡考試，我想回家，想和妹妹玩，想吃媽媽做的魚(yú)。”我問(wèn)他家在哪里，他說(shuō)：“我家在廣東”。我說(shuō)：“老師的家，在距離這里兩千多公里的吉林，我也想爸爸媽媽?zhuān)氤詪寢尠娘溩樱牒粑亦l(xiāng)的空氣，想喝家鄉(xiāng)的水，想說(shuō)家鄉(xiāng)的方言……我的爸爸媽媽很愛(ài)我，還是選擇讓我離開(kāi)家…你知道為什么嗎？”他一臉疑惑的看著我。“雛鳥(niǎo)總會(huì)離巢，只有這樣才能蛻變成雄鷹，我的父母雖然萬(wàn)分的不舍，但他們期待我成長(zhǎng)、獨(dú)立、期待我的蛻變。你的父母也一樣，他們?yōu)榱四愕某砷L(zhǎng)和將來(lái)，忍痛割?lèi)?ài)，送你離家，求學(xué)千里，你更應(yīng)不負(fù)他們偉大的愛(ài)與期望，與其深夜徘徊，不如化思鄉(xiāng)之情為奮斗的動(dòng)力，讓父母看到你的進(jìn)步，放假你的媽媽肯定做好了好吃的在家等你”一席話后，小平眼里閃爍著淚光，此時(shí)的他不再是那個(gè)頑皮的少年，只是一個(gè)想家的孩子。他哽咽著說(shuō)：“老師我明白了，今天的分別，是為了明天更好的相聚，我要盡最大努力，以最好的狀態(tài)回到家里，給爸爸媽媽欣慰，也給妹妹做一個(gè)好榜樣！”送別了小平，當(dāng)時(shí)的我，與他心情一樣，我也要盡我最大的努力，做好我自己的工作，呵護(hù)、教育好每一個(gè)內(nèi)心溫暖的少年，不負(fù)天下父母心。
在尋找“天使之匙”的路上我得步進(jìn)步，我和頑皮的孩子們逐一交流，在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)揪褪且粋�(gè)個(gè)的小天使，慶幸努力之后我真正認(rèn)識(shí)了他們，隨著和孩子們交流得的增加，孩子們漸漸地開(kāi)始懂事：達(dá)豪答應(yīng)我從上課不再調(diào)皮搗蛋，龍龍不再視我為仇敵；小方承諾要奮起直追，小永也下定決心要調(diào)整學(xué)習(xí)方法。他們的變化，其實(shí)源自于我心態(tài)的變化，我心態(tài)的變化也促進(jìn)了他們的變化，我漸漸發(fā)現(xiàn)我生活中的快樂(lè)多了起來(lái)。參與龍獅表演的小伙子們每次整完裝，都會(huì)繞著我轉(zhuǎn)一圈，在我面前晃動(dòng)那個(gè)可愛(ài)的獅頭，叮叮咚咚地，煞是可愛(ài)；參與文藝匯演的他們獲得“六一”最受歡迎節(jié)目一等獎(jiǎng)榮譽(yù)證書(shū)的時(shí)候，第一時(shí)間和我分享；節(jié)日里這群小可愛(ài)會(huì)積極給各科老師送上祝福；見(jiàn)到領(lǐng)導(dǎo)、老師會(huì)低頭微笑問(wèn)好；課堂上的紀(jì)律再也不用我操心。學(xué)習(xí)上也竿頭日上，在期中考試中，小方、小平、小凱等人獲得了年段進(jìn)步獎(jiǎng)、語(yǔ)文成績(jī)平平的小永通過(guò)不懈的努力和積累，一躍至年段第五名；那個(gè)想家的小平也從班級(jí)中游，進(jìn)步到了班級(jí)第七名。看到孩子的進(jìn)步，我甚是欣慰，我的耕耘，有了收獲。
我親愛(ài)的孩子，假如生活是一條河流，愿你是那葉執(zhí)著向前的小舟；假如生活是一葉小舟，愿你那個(gè)風(fēng)雨無(wú)阻的水手。我愿為你守住這一方河畔，在這河畔，曾經(jīng)放飛希望的是你，而那守巢的人兒永遠(yuǎn)是我。
（編輯/范萍燁）
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