課程是教育思想、教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的主要載體。課程設(shè)置，直接影響人才培養(yǎng)的方向、方法和結(jié)果。學(xué)校個性化的理念催生個性化的培養(yǎng)目標(biāo)，個性化的培養(yǎng)目標(biāo)決定了個性化的課程體系，個性化的課程體系將成就個性化的辦學(xué)特色。
西山學(xué)校以“人格完整優(yōu)勢突出善于合作適應(yīng)未來”作為育人目標(biāo)，秉持“構(gòu)建快樂課堂，塑造美麗心靈”的教育理念，探索出小學(xué)部“6+1”、初中部“二三五”、高中部“五步三化”等獨具特色的課堂教學(xué)模式，打造“自主、合作、探究、快樂”的特色高效課堂。
在課程設(shè)計上，一方面按照國家要求深入實施素質(zhì)教育，大力推進課程改革，開齊課程，開足課時，促進學(xué)生全面發(fā)展；
另一方面結(jié)合自身實際，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，因地制宜，因材施教，制定了學(xué)能優(yōu)能、合作探究、未來教育、體育人格四大校本課程系列，從思維習(xí)慣、實踐合作、未來科學(xué)、體育藝術(shù)等多個維度開發(fā)學(xué)生智力，喚醒每一位學(xué)生的潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和實踐精神。
課程的主要分類為基礎(chǔ)課程、特色課程、實踐課程。
1.基礎(chǔ)課程一體化
基礎(chǔ)課程含國家規(guī)定必需開設(shè)的國家課程和地方課程，學(xué)校按要求開齊課程，開足課時。西山學(xué)校是十二年一貫制全寄宿民辦學(xué)校，因此學(xué)校結(jié)合自身特點和發(fā)展定位，提出了小初高課程一體化的戰(zhàn)略思想。
在深入研究教材、研究教師、研究學(xué)生的基礎(chǔ)上大力開發(fā)校本教材，自主開發(fā)多門十二年一貫制課程，有效實施課堂教學(xué)，做到小學(xué)、初中、高中不同學(xué)段間的高效銜接，持續(xù)不斷地幫助學(xué)生養(yǎng)成關(guān)鍵能力。
比如：增設(shè)STEM、傳統(tǒng)文化課等課程，通過課程建設(shè)、模式創(chuàng)新、高效課堂全面夯實學(xué)科基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)終身發(fā)展所需的核心知識、學(xué)科思想、科學(xué)方法。
課程質(zhì)量，需要高效課堂作保障。在課堂教學(xué)中，學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，堅持立德樹人與課堂改革創(chuàng)新，充分發(fā)揮課堂教育主陣地功能。
自2012年起，學(xué)校全面推進課堂教學(xué)改革工作，探索出小學(xué)部“6+1”、初中部“二三五”、高中部“五步三化”等獨具特色的課堂教學(xué)模式。
在教學(xué)過程中，學(xué)校以改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為切入點，把教學(xué)立足點由教師的“教”轉(zhuǎn)向?qū)W生的“學(xué)”，努力營造自主學(xué)習(xí)、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去研究、去提出問題、解決問題，打造“自主、合作、探究、快樂”的特色高效課堂，真正實現(xiàn)教師樂教，學(xué)生樂學(xué)。
2.特色課程促發(fā)展
特色課程是為孩子們興趣發(fā)展、特長發(fā)展、全面發(fā)展而量身打造的精品課程。西山學(xué)校自1994年創(chuàng)辦以來，率先提出“全面發(fā)展，學(xué)有特長”的育人方略，以體藝特色教育為突破口，滲透德育，促進智育，全面推進素質(zhì)教育。課程設(shè)置的基本原則是面向全體學(xué)生，堅持育人為本，促進學(xué)生身心全面發(fā)展。
學(xué)校希望通過自己的努力能使西山學(xué)子可以不用在節(jié)假日里像其它學(xué)校學(xué)生一樣，再花費更多的時間和金錢到社會培訓(xùn)機構(gòu)參加培訓(xùn)。目前，學(xué)校開設(shè)了人文經(jīng)典、語言表達(dá)、科學(xué)探秘、邏輯思維、藝術(shù)天地、運動技能等六大類別數(shù)十門特色課程，為所有孩子的全面發(fā)展和個性發(fā)展提供了多元選擇的課程超市。
工欲善其事，必先利其器，充分的辦學(xué)條件是選修課程得以落實的前提。
為適應(yīng)特色課程的需要，學(xué)校投入大量經(jīng)費，布置了多間專供社團活動的教室，有古箏室、舞蹈室、陶藝室、美術(shù)室、書法室、合唱室等功能室80余間，每間功能室都裝備了最現(xiàn)代化的設(shè)備設(shè)施，配備了豐富的教學(xué)資源，各類教學(xué)器材琳瑯滿目，應(yīng)有盡有。
此外，學(xué)校每年都要為開展特色課程投入大量資金，用于設(shè)備維護、添置等。
幼兒園“藝體”課程體系有機整合藝術(shù)、健康、語言、科學(xué)、社會領(lǐng)域內(nèi)容，通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)、集體活動、區(qū)域游戲、主題活動等方式實施。以“會生活、愛運動、樂創(chuàng)新，內(nèi)雅其心，外正其身”為教育目標(biāo)，致力于熏陶幼兒情趣，強健幼兒園體魄，培養(yǎng)慧學(xué)巧思、內(nèi)外兼修、有持續(xù)生長力的幼兒。
小學(xué)部普及足球、武術(shù)特色課程，開設(shè)樂器、合唱、舞蹈、繪畫、書法、機器人、航模、科普等30多個興趣社團，培養(yǎng)學(xué)生興趣特長，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展。
初中部秉承西山學(xué)校“以文為主，體藝為特色”的辦學(xué)方針，在初一初二年段全面開設(shè)STEM課程，校內(nèi)開設(shè)街舞、戲劇、繪畫、滑板、電競等社團26個，在大力推廣普及武術(shù)及足球運動的同時，重點開設(shè)了足球、籃球、武術(shù)套路、龍獅、田徑等特色班。內(nèi)容多樣，極大地豐富了同學(xué)們的課余生活。
高中部按照“自主管理，展示提高”原則，成立了舞蹈社、文學(xué)社、辯論社、籃球社、足球社、乒乓社、吉他社、攝影、播音主持、圍棋社等社團。學(xué)生社團在專業(yè)老師的指導(dǎo)下全面承擔(dān)學(xué)部各類學(xué)生活動的策劃、組織或表演，不僅展示了才藝，還得到了膽識、交流、組織等能力鍛煉。
3.實踐課程拓寬育人載體
通過首控集團的資源嫁接平臺，西山學(xué)校與國內(nèi)外專業(yè)的研學(xué)旅行機構(gòu)合作，以體驗式教育和行走中的課堂作為游學(xué)內(nèi)容，將課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容與研學(xué)旅行相結(jié)合，以研學(xué)旅行作為落實課程目標(biāo)的載體。
在校期間，學(xué)校根據(jù)教學(xué)計劃，組織各學(xué)部進行季度或年度周邊研學(xué)游，寒暑假為學(xué)生提供各類社會實踐、夏令營、海外游學(xué)等機會，讓孩子們觸摸國內(nèi)外歷史名城、探索頂尖學(xué)府！
豐富的社會實踐課程和研學(xué)旅行活動，不僅激發(fā)了學(xué)生大膽實踐、勇于探索創(chuàng)新的精神，更讓學(xué)生形成了科學(xué)的思維模式，善于觀察、分析事物和解決問題的好習(xí)慣和能力。
一直以來，西山學(xué)校始終踐行“有教無類，因材施教”的辦學(xué)宗旨和“一切為了孩子的發(fā)展”的服務(wù)理念，推行西山建構(gòu)系統(tǒng)課程與教學(xué)體系，引進和培養(yǎng)勇于創(chuàng)新，業(yè)務(wù)精良，仁智雙馨的教師團隊，培養(yǎng)人格完整、優(yōu)勢突出、善于合作、適應(yīng)未來的學(xué)生，向打造“全球有影響力的特色名校”這一目標(biāo)闊步前進。
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（編輯/溫青）
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