教研工作是保障基礎(chǔ)教育質(zhì)量的重要支撐。長期以來，教研工作在推進課程改革、指導(dǎo)教學實踐、促進教師發(fā)展、服務(wù)教育決策等方面，發(fā)揮了十分重要的作用。
為進一步推動西山學校課堂教學改革，使課堂教學改革與教育教學研究成為提升教學質(zhì)量的抓手，提高全體教師的教學水平，提升學生的學習自主性，進而提高學校的教學質(zhì)量。西山學校在小學部一號多媒體教室召開了教學研究督導(dǎo)推進會。
▲會議現(xiàn)場
首控集團仝紅星教授，西山學校副校長龐志濤，校長助理王德飛，學校辦公室副主任孔令金、陳啟藩，高中部校長賴閩玉，初中部校長王興華，小學部校長黃瑞蘭等領(lǐng)導(dǎo)出席了會議，各學部教學研究室成員參加了會議。會議由龐志濤副校長主持。
▲出席會議的領(lǐng)導(dǎo)
會上，孔令金副主任就本學期聽評課的驗收情況作了匯報。他表示，驗收聽評課主要從五個方面進行評價：
一是看教師的課改理念是否滲透在課堂教學中；
二是看課堂模式的運用；
三是看學生自主學習的狀態(tài)以及學習小組作用的發(fā)揮；
四是看學生的展示交流以及教師的適時點撥提升；
五是看課堂的總結(jié)以及學生對知識的掌握。
他認為，構(gòu)建快樂有效課堂需要不斷打磨與完善。所以，今后的教學還需要從以下幾個方面改進：
一、課標（核心素養(yǎng)）的解讀需加強；
二、討論形式要有明確的套路要求；
三、部分課堂的小結(jié)要提高；
四、留給學生記筆記的時間要增加；
五、細節(jié)處理要改進。
只有這樣長期堅持，我們的課堂才能有效，從而達到高效，才能提升課堂教學效果，全面提升教學質(zhì)量。
▲孔令金副主任作匯報
隨后，校長助理王德飛就本學期社團工作發(fā)表講話。他表示，教學督導(dǎo)研究室成立的目的在于“研究”，讓老師成為班級自主學習，自主研究的帶頭人，從而讓學生學會自主思考，自主學習。
他強調(diào)，教師要通過小組研討，自主研究，使自己的能力變強，這樣我們的學校才能變得更好；教師還應(yīng)更多的關(guān)注學生的需求，根據(jù)各個班級的特點，制定不一樣的方式，讓班級變的更好；社團活動，應(yīng)更多的讓學生做主導(dǎo)，培養(yǎng)學生自主學習的能力，自主管理的能力。最后，他希望每位教學研究督導(dǎo)室的成員可以主動積極地帶動身邊的教師，讓身邊的教師更加理解自主學習和自主研究的重要性，豐富集備教研，導(dǎo)學案，校本課程，一起努力把教學督導(dǎo)研究室做的更好。
▲校長助理王德飛發(fā)表講話
仝紅星教授發(fā)表講話。他對孔令金副主任和王德飛老師的深度匯報表示肯定和贊揚；對每一位奮戰(zhàn)在一線的領(lǐng)導(dǎo)和教師表示感謝和敬佩，正因為他們的努力才讓西山的教學水平慢慢看到了成效。他表示，只要大家保持前進的腳步，腳踏實地，堅持不懈的努力下去，西山的教學質(zhì)量一定會更快的見到成效，西山也一定會成為有優(yōu)美環(huán)境，學生生活質(zhì)量高，同時能受到優(yōu)質(zhì)教育的三維高質(zhì)量學校。
▲仝紅星教授發(fā)表講話
龐志濤副校長作總結(jié)講話。他強調(diào)，學校成立教學研究室目的是把握教學與研究兩個方向，凸顯教學研究的重要性，打造一個研究型、專家型團隊，通過團隊的力量培養(yǎng)出一批名師。全校上下樹立質(zhì)量意識，一盤棋思想，通過加強教學研究，做好夯基、壯腰、提質(zhì)工程，解決教學中的實際問題，把脈教學、助力教學。為此，他提出了六點建議：
1、希望骨干教師、精英發(fā)揮帶頭和輻射作用，做好傳幫帶。從集備教研、課改示范、小組建設(shè)、學科競賽、考試方向、班會六個方面在日常的教學管理中帶著組員多研究多總結(jié)；
2、發(fā)揮集備的力量，教研中要做到：①集備要形成合力，要合而不同；②強化課標的學習與解讀，不僅僅是教教材更要會用教材；③研究重難點的解決思路與方法及能力的形成過程；④重視當堂檢測，掌握當堂檢測情況；⑥練習的題目要精挑細選，緊扣當堂并有層次上的差異，忌隨意性；學生知識的融匯貫通；
3、標桿班的示范引領(lǐng)作用要更好的凸顯，教師和班級班干部應(yīng)加強對課改標桿班的走動聽課學習，使之更好并成為常態(tài)；
4、研究教學模式的靈活運用，使課堂更生動有趣，吸引學生；
5、研究如何調(diào)動、提高普通班課堂積極性與學習的實效性；
6、研究考試方向、集備教研、學習小組建設(shè)、課改示范、班會示范、學科競賽如何更好的有機結(jié)合，提升課堂實效，提升教學質(zhì)量。
其次，他對課程改革和集備教研提出要求和強化建議：一、集備教研實效性需要進一步優(yōu)化，要研究每節(jié)課課標要求是什么，重難點是什么，研究教什么，怎么教？學什么，怎么學？考什么，怎么考？練什么，怎么練？不僅要備教材、也要備方法、備學情、備課改模式流程，要集思廣益，要主動參與，自發(fā)研究；二、加強學生的融會貫通，教會學生學習的方式方法；接著，他對教學研究督導(dǎo)室工作實施方案進行了簡要的解讀。
最后，他希望在座的教師能夠不負重托，認真研究教學，認真分析教改中存在的問題；希望全體教師都能樹立一種齊心協(xié)力抓教研，一心一意提質(zhì)量的意識，只有這樣，我們的學生成績才會越來越好，我們的教師也一定都能成為名師，我們的個人價值也將得以體現(xiàn)。
▲龐志濤副校長作總結(jié)講話
自2012年實行快樂課堂教學改革以來，西山學校就把教學研究作為提升教學質(zhì)量的重要抓手，積極推進，成立了教學研究督導(dǎo)室，制定出臺了相關(guān)指導(dǎo)意見和實施方案，積極創(chuàng)造條件開展教學研究，以此推動西山學校教育教學質(zhì)量的提升，促進課堂改革和教師專業(yè)的發(fā)展。
▲與會教師認真記錄
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(圖文/溫青)
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