西山幼兒園每周末都會(huì)舉行周末活動(dòng)，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)各年齡段幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，提高幼兒的身體素質(zhì)。培養(yǎng)幼兒初步的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，幫助幼兒體驗(yàn)領(lǐng)會(huì)活動(dòng)中的合作、謙讓、...[詳細(xì)]
向幼兒講解和宣傳安全常識(shí)，讓幼兒懂得基本的技能，以防止意外事故是我們每天的教育內(nèi)容。瞧！各班級(jí)老師正給幼兒做講解呢！孩子們聽得可認(rèn)真了。(圖文/王佑花 編輯/葉強(qiáng))[詳細(xì)]
結(jié)構(gòu)游戲是創(chuàng)造性游戲之一，又稱建筑性游戲指的是幼兒利用各種結(jié)構(gòu)玩具和結(jié)構(gòu)材料，進(jìn)行建筑和構(gòu)造物體形象，以反應(yīng)現(xiàn)實(shí)的生活活動(dòng)。它不僅能使幼兒手的基本動(dòng)作獲得協(xié)調(diào)發(fā)展，還能夠有力的促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力...[詳細(xì)]
為幫助大班幼兒入小學(xué)后能盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，實(shí)現(xiàn)無痕銜接，福清西山學(xué)校幼兒園于5月16日開始主動(dòng)向小學(xué)的學(xué)習(xí)生活常規(guī)靠攏，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的班風(fēng)。幼小銜接是指幼兒教育與小...[詳細(xì)]
福清西山學(xué)校幼兒園健健二班2016年5月第二期幼兒作品展白瀾佳《小蜜蜂》健健二班 福清西山學(xué)校幼兒園陳達(dá)汶《小蜜蜂》健健二班 福清西山學(xué)校幼兒園黃子軒《小蜜蜂》健健二班 福清西山學(xué)校幼兒園靳昌...[詳細(xì)]
區(qū)域活動(dòng)是一種以強(qiáng)調(diào)孩子的主體性活動(dòng)為主要途徑的教育形式，具有主動(dòng)活動(dòng)、自主選擇、相互交流和持續(xù)活動(dòng)等特點(diǎn)。并在實(shí)施的過程中融入了專注、耐心、合作、勇敢、自信、謙讓等濃厚的品格教育內(nèi)容，伴隨幼...[詳細(xì)]
清晨的讀書郎早晨的記憶力是一天里最好的時(shí)段，所以晨讀、晨練是事半功倍的！這是有科學(xué)依據(jù)的。早上起來神清氣爽，腦子比較清醒，而且記憶力也不錯(cuò)。而且語言學(xué)習(xí)是不可不讀的，從學(xué)、從記、從說的角度來說，晨...[詳細(xì)]
每周都有那么一天，是孩子們最喜歡的，那就是每周日下午我們幼兒園舉辦的周末活動(dòng)，周末活動(dòng)包含很多的游戲項(xiàng)目，每個(gè)孩子都能積極地參與，玩得不亦樂乎！[詳細(xì)]
知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試，讓幼兒知道應(yīng)該按照安全標(biāo)志的要求行動(dòng)，才能既方便自己又不影響集體，培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。培養(yǎng)幼兒關(guān)注...[詳細(xì)]
為了拓寬幼兒的視野，了解不同植物的種植過程，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，福清西山學(xué)校幼兒園專門開辟出一塊種植園，老師、阿姨和小朋友們?cè)诜N植園播撒下他們美好的愿望。孩子們定期會(huì)進(jìn)行種植、翻土、澆水、拔草等活...[詳細(xì)]
自然界的千變?nèi)f化、奇趣盎然引發(fā)著孩子們觀察與探究，幼兒園階段的孩子更是對(duì)植物的生長(zhǎng)有著濃厚的探索興趣。福清西山學(xué)校幼兒園在每個(gè)班級(jí)創(chuàng)設(shè)植物角的基礎(chǔ)上，又利用園內(nèi)空地，種植了各種各樣的植物，經(jīng)過...[詳細(xì)]
春季天干物燥，身體器官容易缺水，如果不及時(shí)的補(bǔ)充的話就可能導(dǎo)致流鼻血，特別是8歲以下孩子很容易出現(xiàn)流鼻血的狀況。很多家長(zhǎng)給孩子止鼻血都會(huì)采取頭向后仰的止血方法，其實(shí)這是一個(gè)錯(cuò)做法。孩子流鼻血應(yīng)該...[詳細(xì)]
大人和小孩的作息時(shí)間不同，當(dāng)孩子睡足要起床活動(dòng)的時(shí)候，大人往往還一臉的睡意，恨不得多睡片刻。這種情況，多數(shù)都是以爸媽被孩子吵醒為ENDING。被吵醒的爸媽不免有怒氣，深呼吸別動(dòng)怒，或許一份與眾不同的...[詳細(xì)]
蒙臺(tái)梭利說過我聽過了，我就忘了；我看見了，我就記得了；我做過了，我就理解了。 蒙臺(tái)梭利把上課定義為工作，孩子的工作。工作是人性的一種體現(xiàn)。孩子跟成人一樣，沒有工作心中不安，讓孩子去選取感興趣...[詳細(xì)]
隨著社會(huì)環(huán)境發(fā)生的變化，幼兒成了家庭中心，父母對(duì)孩子的過多保護(hù)、遷就，與同伴間的交往明顯減少，這些均不利于幼兒的社會(huì)化，也為幼兒獨(dú)占、獨(dú)享行為的滋生提供了溫床。有的孩子玩玩具時(shí)，自己不玩的玩具...[詳細(xì)]
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