第十四章 第三節(jié) 西山之“鳳”
潘碧鳳很小很小的時(shí)候，就覺得能當(dāng)老師的人一定是個(gè)什么都懂的人。要不然，上一節(jié)課，好像把知識(shí)都講完了，下一節(jié)課卻還能講出那一大堆學(xué)問來。今天講完了，明天還接著講，這本書上講完了，再拿一本新書，照常講。她幻想著，如果自己站到講臺(tái)上去，會(huì)說出那許多話來嗎？自己說的話，學(xué)生會(huì)喜歡聽嗎？有一個(gè)晚上，小小潘碧鳳做了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的夢(mèng)，她夢(mèng)見自己果真上了講臺(tái)，當(dāng)了老師，一講就是一整天，課堂上黑壓壓的一大片學(xué)生安安靜靜地聽著自己講解著課文，聽了自己一天的課也還想再聽。奇怪的是，自己都講一天了，也不會(huì)累，只是一直想講，自己也不知道哪來那么多知識(shí)，就像山里頭的泉水，永遠(yuǎn)都會(huì)流出清清的泉水出來……直到天亮了，母親叫了好幾聲的“鳳兒”，小碧鳳才醒了過來，醒過來的第一句話竟然對(duì)母親說：“不用叫我，我正在給學(xué)生上課呢！”
后來，小碧鳳上了初中，她越來越感到自己應(yīng)該去當(dāng)特別有知識(shí)的老師，培養(yǎng)出許多許多的好學(xué)生來。
果真心想事成了，福安師范學(xué)校里有了一個(gè)叫潘碧鳳的女孩。
1999年，捧著燙金的師范畢業(yè)證書的潘碧鳳走進(jìn)了一所只有兩百多名學(xué)生的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)。當(dāng)一名教師的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，快活的潘碧鳳快活每一天。
2001年五一節(jié)長(zhǎng)假，潘碧鳳走出了福安溪塘鎮(zhèn)，來到了在福清市工作的一位堂姐那里度假。一天，她對(duì)堂姐說：“你們福清除了石竹山、東張水庫等旅游景點(diǎn)以外，還有什么地方可玩的？”
堂姐想了想，眼睛一亮：“少林寺呀！這個(gè)少林寺還和河南的少林寺相對(duì)應(yīng)，河南嵩山的叫北少林，福清的就叫南少林了。而且特別有意思的是，這個(gè)南少林靠著一所民辦學(xué)校養(yǎng)著，因?yàn)檫@所民辦學(xué)校的校長(zhǎng)就是早年河南北少林的弟子，對(duì)南北少林都有感情，聽說寺里的方丈還是這個(gè)校長(zhǎng)的師叔呢！”
簡(jiǎn)直就是神話里的故事，潘碧鳳驟然間對(duì)這所由少林弟子創(chuàng)辦的民辦學(xué)校大感興趣起來，立刻異常興奮地對(duì)堂姐說：“我要去看看這所民辦學(xué)校。”
“好哇，幾公里的事，半個(gè)鐘頭也就到了。”
走進(jìn)西山，潘碧鳳立刻被矗立在眼前這座她所想象不到的宏大和美麗的學(xué)校而目瞪口呆。進(jìn)了校門，數(shù)也數(shù)不清的學(xué)生要么正襟危坐在教室，要么歡蹦活跳在操場(chǎng)，要么童趣洋溢地行走在寬敞整潔的校園里……走進(jìn)西山學(xué)校的潘碧鳳，一時(shí)間，好像自己已經(jīng)置身于一個(gè)童話世界。她在這個(gè)童話世界里走呀走呀，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀。這個(gè)時(shí)候，她才深切體會(huì)到什么叫“流連忘返”。特別讓潘碧鳳為之新鮮的是，這座學(xué)校居然有如此眾多陽剛橫溢的武術(shù)教練，據(jù)說大多從各地少林武術(shù)學(xué)校、或各大學(xué)武術(shù)專業(yè)畢業(yè)后投身這西山學(xué)校的。
西山之大、校園之美、學(xué)生之多、教師之美、教練之剛之武，迷住了潘碧鳳。
回福清城后，潘碧鳳向堂姐聲明：她要爭(zhēng)取到西山學(xué)校去教書。
回福安溪塘后，潘碧鳳又向父母和全家聲明：她想方設(shè)法力爭(zhēng)到福清的西山學(xué)校教書。
有志者事竟成！
潘碧鳳如愿來到西山學(xué)校，且還榮任五年九班的班主任。當(dāng)她走進(jìn)這個(gè)班級(jí)，第一個(gè)感覺就是：五十多雙眼睛是多么的明亮�。拇�，她開始逐步走進(jìn)五十多位學(xué)生的心靈之中去。她一直這樣認(rèn)為，全班五十多位學(xué)生，就是五十多種性格，五十多種不一樣的智慧，五十多種靈魂……性格是可以磨合的，智慧是可以產(chǎn)生火花的，靈魂也是可以碰撞的。
一節(jié)課很快結(jié)束了，她深深為之遺憾，為什么一節(jié)課只是40分鐘，而不是80分鐘？為什么要下課？能一直站在講臺(tái)上多好。
第二節(jié)上課了，她驚奇地發(fā)現(xiàn)，原本自己喝空的茶杯，不知哪位學(xué)生給悄悄地續(xù)上了水，一陣溫馨，讓她愉快了許久許久。
四節(jié)課上完了，潘碧鳳很隨意地說了一句：“潘老師累了。”就這一句話，下課了的學(xué)生竟里三層外三層的圍了上來，紛紛要給潘老師捶背捏肩松筋骨，直把潘碧鳳感動(dòng)得心里酸酸地直想落淚。
走出教室，心情與灑滿陽光的天地一樣，燦爛到每一個(gè)角落。
下午是大掃除，孩子拿掃帚的、拿抹布的、提桶的，一個(gè)個(gè)都說要讓教室六面光，要讓走廊成“睡廊”（躺上去就能睡覺）。
孩子們?yōu)榱瞬蛔屌死蠋熇壑�，一發(fā)現(xiàn)潘老師手里拿上抹布，就搶抹布，拿了掃帚就搶掃帚。還背后嘀嘀咕咕地謀劃著如何把潘老師保護(hù)起來。班里一個(gè)最小的年僅九歲的小男孩儼然一個(gè)潘碧鳳的小保護(hù)神，竟然煞有介事地說：“我們潘老師，就那一嬌小姐，哪能和我們男人們搞衛(wèi)生呢？”另一個(gè)十歲男孩接話說：“是��！無論如何得讓潘老師歇著，別讓她上課累了嗓子，下課了還累著身子。”九歲的小男孩又說：“誰說不是呢？無論如何得把潘老師保護(hù)起來�？欤】�！快！我們把哨位布一布。”
于是，孩子們做了規(guī)定，誰在前哨，誰在后哨，誰又是左哨、右哨，一個(gè)個(gè)都像了戰(zhàn)場(chǎng)上的將軍。
可這一切，都讓似乎沒注意，其實(shí)都看在眼里的潘碧鳳感動(dòng)得真想一個(gè)個(gè)把孩子們抱將起來，親個(gè)無數(shù)口。潘碧鳳曾記得有一次在班級(jí)里說過涂改液是有毒的，可她沒想到同學(xué)們記住了這句話。一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生在作業(yè)本上涂改了一個(gè)字，可他在作業(yè)本的末尾給了他敬愛的潘老師一個(gè)誠(chéng)摯的道歉，寫道：“潘老師，真對(duì)不起，我又涂改了一個(gè)字，那涂改液，您別去碰它……”
她難以想象，孩子們?yōu)槭裁磳?duì)自己那么好，更沒有料到，西山學(xué)校的孩子們可愛到這個(gè)程度。
在這樣充滿愛心的孩子們中間當(dāng)教師，潘碧鳳沒有理由不努力。
她是教語文的，于是就把每一篇課文爛熟于心。老師們用一小時(shí)備的課，她得用一天，老師們用一天的，她也許就得十天半月。功夫不負(fù)有心人，潘碧鳳講的課就既有深度又有廣度，每講完一堂課，學(xué)生就與她的感情再貼近一步。當(dāng)她在學(xué)生親純純的目光和熱烈烈的掌聲之中走出教室時(shí)，總覺得西山校園里的世界特別的透明透亮。一時(shí)間，自己的心胸也寬敞起來，似乎能裝下整個(gè)的世界。這種美好的感覺積累多了，她就往往歸功于教師這個(gè)職業(yè)，深深切切地感到與學(xué)生在一起是何等的美好和幸福。她發(fā)誓要把這一生都放在學(xué)校，放在課堂。也要把自己這一生化成一架梯子，讓學(xué)生們?cè)谧约哼@架梯子上攀登。每登上一級(jí)，就是一個(gè)高度，每當(dāng)上了一個(gè)高度，就讓學(xué)生擁有一方新的世界。
同時(shí)，潘碧鳳還另有一番宏愿，她要從現(xiàn)在開始，讀懂她的學(xué)生，教熟她的課程，積累她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升她的教學(xué)理論。在她從教二十年、三十年以后，她一定要濃墨重彩地把自己這一生從教的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)都形成著作。有了這著作，即便自己垂垂老矣，也不再有夜鶯般的嗓音了，甚至不再有應(yīng)變自如的思維了，不能再面對(duì)學(xué)生了。而因?yàn)橛羞@個(gè)著作，便可以讓學(xué)生從中聽取自己以另一種方式的“授課”，以實(shí)現(xiàn)自己與學(xué)生交流的永恒，那就是自己最最幸福的事。
自己因?yàn)槟芴焯灬溽嘣谖魃叫@，天天能走進(jìn)有著幾十對(duì)明亮眼睛的課堂，天天與有著多種多樣、五彩繽紛心靈的學(xué)生們?cè)谝黄穑吮跳P就特別地感恩。感恩自己的父母，讓她從小吸吮知識(shí)，又讓她進(jìn)入師范教育的門坎。而今又感恩張文彬先生含辛茹苦十幾年創(chuàng)辦出這么一個(gè)萬人學(xué)校，把來自全國(guó)各地一萬多名求學(xué)的孩子呈送到自己面前，讓自己走進(jìn)校園就如同走進(jìn)一個(gè)萬種心靈世界的博物館，盡情欣賞美中至美。另外，她還感恩自己的人生命運(yùn)，能夠把自己送進(jìn)教師這個(gè)她認(rèn)為最是圣潔、最是美好的行業(yè)之中來。
潘碧鳳把自己全部的生活，以至于整一個(gè)的生命都投入到教學(xué)之中。
更新時(shí)間：2015-11-04 18:33:10 ｜ 閱讀： 次 ｜ 編輯：張?jiān)?/div>
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